Materiály do výuky

V programu MATERIÁLY PRO KOSMICKÉ LODĚ žáci zkoumají vlastnosti materiálů, a to v kontextu vesmírného výzkumu. S pomocí sady 8 různých materiálů zjišťují, které vlastnosti jsou nejvhodnější pro součásti kosmických plavidel, jako je například vesmírná loď Orion programu Artemis.

Animovaný seriál pro děti o vesmíru, na kterém se podílela naše vzdělávací kancelář.

Hlavním hrdinou je robůtek Kit, který se vydává na velkou výpravu za poznáním a postupně objevuje planety, hvězdy i další tajemství vesmíru. Každý díl dětem přibližuje nové téma a pomáhá jim lépe porozumět tomu, jak vesmír funguje.

Žáci během aktivity měsíce poznávají, jak se planeta Země mění a jak na tyto změny působí člověk. Pozorují své okolí, porovnávají různá prostředí a formulují vlastní badatelské otázky. Zaměřují se na konkrétní problém v okolí školy, který zkoumají pomocí jednoduchého sběru dat a pozorování. Učí se spolupracovat, pracovat s informacemi a vyvozovat první závěry.

Žáci pozorují jarní změny v přírodě, sledují růst rostlin v jejich prostředí a učí se zaznamenávat svá pozorování.
Rozvíjejí schopnost vnímat souvislosti mezi počasím, rostlinami a živočichy a vyjadřovat své poznatky slovem i obrazem.

Cílem aktivity je pochopení struktury a vzniku kráterů vytvořených dopadem těles na měsíce planet a planety s pevným povrchem.

Žáci si sami namodelují způsob vzniku impaktních kráterů.
Aktivita je určena pro žáky 2. stupně ZŠ, pro studenty SŠ je pracovní list rozšířen o výpočet kinetické energie asteroidu v okamžiku impaktu.

Žáci prozkoumají Rudou planetu, porozumí jejímu načervenalému zbarvení, poznají způsoby jejího zkoumání a navrhnou si i vlastní marsovskou misi.

Cílem aktivity je pochopení, co to je a jak vznikají různé typy zatmění Slunce.

Aktivita je určena pro žáky 2. stupně ZŠ, ale i pro studenty SŠ. Žáci pracují s papírovými kotouči (jeden větší – Slunce než druhý – Měsíc) a pozorují, co vidí, pokud jsou tyto kotouče v zákrytu v různých vzdálenostech od sebe – simulují různé druhy zatmění Slunce na základě vzdálenosti Měsíce a Slunce při pohledu ze Země.

Žáci pozorují zimní přírodní jevy, měří teplotu a zaznamenávají změny počasí. Učí se rozlišovat skupenství vody a vysvětlovat, jak teplota ovlivňuje tání a vznik ledu. Porovnávají snímky ledovců, sledují jejich úbytek a uvědomují si souvislosti se změnou klimatu. Prostřednictvím jednoduchých pokusů chápou rozdíl mezi mořským a pevninským ledem a jejich vliv na hladinu moří.

Návod nejenom pro učitele jak používat online prohlížeč satelitních snímků Copernicus Browser.

Komplexní návod krok za krokem, jak si doma nebo ve třídě sestavit vesmírné vozítko (rover) inspirované skutečnou misí Evropské kosmické agentury na Mars.

Návod je určen pro začátečníky se základní znalostí 3D tisku a pájení.

Žák se aktivně zapojuje do krátké pohybové rozcvičky ve třídě, při které se protáhne, zahřeje a zlepší svou koncentraci. Aktivita podporuje hravou formou rozvoj koordinace, prostorové orientace a pozornosti, a zároveň vytváří pozitivní atmosféru pro další učení.

Cílem hodiny je, aby si žáci prakticky vyzkoušeli měření své tělesné výšky, délky nohou a rozpětí paží, zaznamenali výsledky a uvědomili si, že výška člověka se může měnit během dne i v závislosti na prostředí. Žáci se naučí sledovat svůj dlouhodobý růst a porozumět souvislostem mezi lidským tělem, gravitací a podmínkami, v nichž lidé žijí.

Žáci se seznámí se základními informacemi o Měsíci a vysvětlí si rozdíl mezi gravitací na Měsíci a na Zemi. Porozumí, proč mohou astronauti na Měsíci skákat výš než na Zemi. Budou měřit délku svých skoků, zapisovat výsledky do tabulky a porovnávat je. Naučí se vypočítat rozdíl mezi jednotlivými výkony a uspořádat je podle velikosti.

Žáci pochopí, proč astronauti potřebují silné svaly a dobrou koordinaci pro práci ve vesmíru. Prostřednictvím pohybových her a cvičení, jako je „medvědí“ a „krabí“ chůze, posílí horní polovinu těla a procvičí celkovou stabilitu. Současně rozvinou vytrvalost, obratnost a schopnost spolupracovat s ostatními.

Cílem hodiny je rozvíjet u žáků základní pohybové dovednosti, jako je síla, koordinace, rovnováha a vytrvalost, a zároveň propojit tělesnou výchovu s matematikou prostřednictvím jednoduchých příkladů využitých při rozcvičení. Aktivita vede žáky k týmové spolupráci, střídání činností a respektování pravidel kruhového tréninku.

Žák si uvědomí, že jídlo vnímáme více smysly, nejen chutí. Žák dokáže popsat, jaký smysl mu při poznávání jídla pomohl nejvíce. Žák rozvíjí schopnost pozorování, porovnávání a vyjadřování zážitků. Žák si uvědomí, že každý člověk může vnímat chutě a vůně odlišně a že je důležité respektovat odlišné preference. Žák rozvíjí spolupráci a komunikaci při skupinových aktivitách.