Výsledky vyhledávání

Aktivity měsíce ŘÍJEN Rok na Zemi – podzim Žáci poznají během jednoho měsíce, jak se vyvíjí a chová příroda v průběhu podzimu během čtyř týdnů. Metodika Pracovní listy LISTOPAD Měsíc Žáci odhalí podmínky pro život na Měsíci a vytvoří si svojí měsíční základnu. Metodika Pracovní listy PROSINEC Rok na Zemi – zima Žáci poznají během jednoho měsíce, jak se vyvíjí a chová příroda v průběhu zimy během čtyř týdnů. Metodika Pracovní listy LEDEN Sluneční soustava Žáci poznají Sluneční soustavu, vyrobí si její model a ti aktivnější si z dostupných surovin vytvoří i vlastní kometu. Metodika Pracovní listy ÚNOR Mars Žáci prozkoumají Rudou planetu, porozumí jejímu načervenalému zbarvení, poznají způsoby jejího zkoumání a navrhnou si i vlastní marsovskou misi. Metodika Pracovní listy BŘEZEN Rok na Zemi – jaro Žáci pozorují jarní změny v přírodě, sledují růst rostlin v jejich prostředí a učí se zaznamenávat svá pozorování. Metodika Pracovní listy DUBEN Průzkumníci planety Země Žáci během aktivity měsíce poznávají, jak se planeta Země mění a jak na tyto změny působí člověk. Metodika Pracovní listy KVĚTEN Jak funguje oko a jeho vnímání barev. Aktivita bude zveřejněna 4. květen 2026. Metodika Pracovní listy ČERVEN Rok na Zemi – léto Aktivita bude zveřejněna 1. června 2026. Metodika Pracovní listy

Žáci během aktivity měsíce poznávají, jak se planeta Země mění a jak na tyto změny působí člověk. Pozorují své okolí, porovnávají různá prostředí a formulují vlastní badatelské otázky. Zaměřují se na konkrétní problém v okolí školy, který zkoumají pomocí jednoduchého sběru dat a pozorování. Učí se spolupracovat, pracovat s informacemi a vyvozovat první závěry. < Zpět Aktivita Měsíce – Průzkumníci planety Země Výstupy z RVP: Žáci si prostřednictvím realizovaných aktivit rozvíjejí schopnost pozorování, všímavosti a základního porozumění změnám na planetě Zemi při zkoumání prostředí v okolí školy. Procvičují logické uvažování a vyvozování závěrů při formulaci badatelské otázky a při porovnávání různých prostředí. Rozvíjejí schopnost práce s informacemi a jednoduchými daty při sběru a zaznamenávání vlastních pozorování. Posilují environmentální uvědomění a odpovědné chování při praktických aktivitách zaměřených na ochranu životního prostředí. Rozvíjejí tvořivost při zpracování výstupů projektu a učí se spolupracovat, komunikovat a prezentovat výsledky svého bádání. Prostřednictvím reflexe hodnotí svůj pokrok i přínos skupinové práce. Součástí aktivity je i praktická ekologická činnost zaměřená na odpad a jeho třídění, díky které si žáci uvědomují svůj vliv na životní prostředí. Na závěr své poznatky zpracovávají, prezentují ostatním a společně reflektují, co se naučili. Aktivita rozvíjí nejen porozumění změnám na Zemi, ale i odpovědný přístup k okolnímu světu. Průzkumníci planety Země - metodika .pdf Download PDF • 1.97MB Průzkumníci planety Země - pracovní listy .pdf Download PDF • 113KB

Žáci pozorují jarní změny v přírodě, sledují růst rostlin v jejich prostředí a učí se zaznamenávat svá pozorování. Rozvíjejí schopnost vnímat souvislosti mezi počasím, rostlinami a živočichy a vyjadřovat své poznatky slovem i obrazem. < Zpět Aktivita Měsíce – Rok na zemi: Jaro Výstupy z RVP: Žáci sledují jarní změny v přírodě, pozorují růst rostlin a zaznamenávají proměny počasí během týdne. Učí se systematicky zapisovat datum, místo, teplotu a další podmínky pozorování. Porovnávají růst rostlin v různých světelných podmínkách a vysvětlují význam světla pro fotosyntézu a tvorbu chlorofylu. Prostřednictvím experimentu chápou souvislost mezi světlem, vzduchem, vodou, teplotou a růstem rostlin. Rozlišují základní části rostlin a jejich funkce, uvědomují si význam rostlin pro tvorbu kyslíku a potravy. Žáci sledují vývoj rostlin v čase, měří jejich výšku, zaznamenávají počet listů a porovnávají rychlost růstu různých druhů. Na základě pozorování vyvozují závěry o vhodných podmínkách pro pěstování rostlin na Zemi i v řízeném prostředí mimo naši planetu. Aktivity rozvíjejí badatelské dovednosti, práci s daty, schopnost formulovat hypotézy a vyvozovat závěry. Rok na zemi jaro - metodika .pdf Download PDF • 2.29MB Rok na Zemi - jaro pracovní listy .pdf Download PDF • 5.77MB

Žák se učí rozpoznávat a pojmenovávat emoce, čímž rozvíjí empatii a porozumění druhým. Dále se učí měřit svou rychlost postřehu a uvědomuje si, jak důležitá je pozornost a soustředění. Procvičuje paměť při zapamatování krátkých posloupností a trénuje schopnost reagovat na změny. Rozvíjí také prostorovou představivost, která mu pomáhá orientovat se v obrazech a tvarech. < Zpět Kognitivní funkce astronautů Astronauti jsou lidé, kteří tráví dlouhé týdny a měsíce mimo Zemi. Pracují na vesmírné stanici, opravují důležité přístroje a provádějí vědecké pokusy. Mimo Zemi to ale není vůbec jednoduché. Proto musí astronauti trénovat nejen svaly, ale i mozek. Jednou z nejdůležitějších schopností je prostorová orientace. Díky ní si astronaut dokáže v hlavě vytvořit „mapu“ stanice a rychle se zorientovat, i když se otočí hlavou dolů nebo když se všechno kolem něj volně vznáší. To je zásadní nejen při opravách uvnitř stanice, ale také při výstupech do volného kosmického prostoru, kde musí astronaut stále vědět, kde je jeho loď a bezpečnostní lano. Další důležitou schopností je pozornost a rychlá reakce. Když začne blikat kontrolka nebo houkat alarm, musí astronaut okamžitě poznat, zda jde o malou chybu, nebo o vážný problém, a podle toho správně jednat. Každá sekunda může rozhodovat o úspěchu nebo neúspěchu celé mise. Velkou roli hraje také pracovní paměť. To je taková pomyslná tabule v naší hlavě, na kterou si zapíšeme, co máme právě udělat. Umožňuje astronautům zapamatovat si pokyny a splnit je krok za krokem, aniž by se museli pořád doptávat. Bez dobré paměti by se ve složitých úkolech ztratili. Astronauti potřebují také kognitivní flexibilitu – schopnost rychle změnit plán a přizpůsobit se nové situaci. Pokud se během letu porouchá přístroj, musí hned najít jiný způsob, jak pokračovat. Při kosmickém letu není čas na dlouhé přemýšlení a ne vždy je možné čekat na radu z řídicího střediska. A nesmíme zapomenout ani na rozpoznávání emocí. Astronauti tráví se svou posádkou mnoho měsíců v izolaci. Aby mise proběhla úspěšně, musí spolu dobře vycházet, navzájem si pomáhat a umět poznat, když je někdo smutný, vystrašený nebo unavený. Schopnost porozumět pocitům druhých je klíčem k týmové spolupráci a bezpečí celé posádky. Díky speciálním testům si astronauti ověřují, jak dobře se dokáží soustředit, jak rychle reagují, jak si pamatují informace nebo jak zvládají orientaci v prostoru. Dnes si některé z těchto testů vyzkoušíte i vy. Uvidíte, jaké schopnosti trénují opravdoví astronauti – a třeba zjistíte, že i vy byste se dokázali stát součástí vesmírné posádky! Kongitivní funkce astronautů - metodika .pdf Download PDF • 626KB Kognitivní testování - PL .pdf Download PDF • 3.08MB

Žáci pochopí, proč astronauti potřebují silné svaly a dobrou koordinaci pro práci ve vesmíru. Prostřednictvím pohybových her a cvičení, jako je „medvědí“ a „krabí“ chůze, posílí horní polovinu těla a procvičí celkovou stabilitu. Současně rozvinou vytrvalost, obratnost a schopnost spolupracovat s ostatními. < Zpět Spacewalk Když astronaut opustí vesmírnou stanici a vystoupí do volného prostoru, nazývá se to spacewalk. Během spacewalku astronaut zvenčí stanice nejčastěji instaluje nové vybavení a experimenty, provádí údržbu nebo dělá vědecké experimenty. První spacewalk v historii provedl sovětský kosmonaut Alexej Leonov v březnu roku 1965. Aby vše proběhlo bezpečně, je potřeba se na takový výstup velmi dobře připravit. Astronaut je připojen ke stanici bezpečnostním lanem nebo karabinami a pohybuje se pomalu pomocí speciálních madel. Ve stavu beztíže se totiž nedá chodit. Astronaut se musí odrážet a pohybovat především rukama a v případě nutnosti použít speciální manévrovací jednotku umístěnou na skafandru. To vyžaduje výbornou koordinaci pohybů a cit pro prostor. V této aktivitě budeme trénovat právě koordinaci a pohyb těla pomocí tzv. krabí a medvědí chůze, tedy cvičení, která pomáhají rozvíjet sílu, rovnováhu a vnímání vlastního těla v prostoru. Stejně jako astronauti při přípravě na výstup do otevřeného vesmíru. Spacewalk - metodika .pdf Download PDF • 592KB Spacewalk - PL .pdf Download PDF • 1.73MB

Cílem hodiny je, aby si žáci prakticky vyzkoušeli měření své tělesné výšky, délky nohou a rozpětí paží, zaznamenali výsledky a uvědomili si, že výška člověka se může měnit během dne i v závislosti na prostředí. Žáci se naučí sledovat svůj dlouhodobý růst a porozumět souvislostem mezi lidským tělem, gravitací a podmínkami, v nichž lidé žijí. < Zpět Výška astronauta Jak jste vysocí? A jste si jistí, že to víte přesně? Výzkumy ukazují, že astronauti během prvních 3 až 4 dnů v beztížném stavu na oběžné dráze vyrostou přibližně o 3 %. Jakmile se vrátí zpět na Zemi, gravitace je začne znovu „tahat“ směrem dolů a výška se brzy vrátí na původní hodnotu. K prodloužení dochází hlavně díky tomu, že se ve stavu beztíže uvolní tlak mezi obratli páteře, což ovlivní nejen celkovou výšku, ale i další tělesné míry, například výšku v sedě, výšku očí nebo padnutí skafandru. Zajímavé je, že i na Zemi se naše výška během dne mění. Ráno jsme o něco vyšší než večer, klidně až o 1–2 centimetry. Důvod je stejný jako u astronautů: meziobratlové ploténky jsou po noci hydratované a natažené, během dne se ale stlačují vlivem gravitace a tělesné zátěže. Růst člověka obecně probíhá nejrychleji v období dětství a dospívání, pak se postupně zpomaluje a kolem 18. až 20. roku věku se většinou zastaví. Výška astronauta - metodika .pdf Download PDF • 444KB Astronautova výška - PL .pdf Download PDF • 1.14MB

Cílem hodiny je rozvíjet u žáků základní pohybové dovednosti, jako je síla, koordinace, rovnováha a vytrvalost, a zároveň propojit tělesnou výchovu s matematikou prostřednictvím jednoduchých příkladů využitých při rozcvičení. Aktivita vede žáky k týmové spolupráci, střídání činností a respektování pravidel kruhového tréninku. < Zpět Astronautská posilovna Astronauti musí ve vesmíru zvládat fyzicky náročné úkoly, které vyžadují silné svaly a pevné kosti. Ve stavu mikrogravitace se tělo vznáší a není vystaveno běžnému zatížení jako na Zemi, svaly se tolik nepoužívají a kosti ztrácejí část své pevnosti. Aby tomu astronauti předešli, připravují se astronauti silovým tréninkem už před odletem. Spolupracují s odborníky na kondici a pokračují v posilování i přímo na palubě stanice. Cvičí pravidelně na speciálních trenažérech, které fungují i ve vesmíru bez klasického přitahování směrem k podlaze. Díky tomu si udržují tělesnou sílu, která je nutná nejen pro každodenní pohyb na stanici, ale také pro budoucí výpravy a průzkum dalších vesmírných těles. Astronautská posilovna - metodika .pdf Download PDF • 1.60MB Kosmická posilovna - PL .pdf Download PDF • 604KB

Žáci se seznámí se základními informacemi o Měsíci a vysvětlí si rozdíl mezi gravitací na Měsíci a na Zemi. Porozumí, proč mohou astronauti na Měsíci skákat výš než na Zemi. Budou měřit délku svých skoků, zapisovat výsledky do tabulky a porovnávat je. Naučí se vypočítat rozdíl mezi jednotlivými výkony a uspořádat je podle velikosti. < Zpět Příprava na sníženou gravitaci Chůze po jiném vesmírném tělese než je naše planeta Země by byla úplně novým zážitkem. Na zemskou gravitaci jsme zvyklí, ale kdyby jste vystoupili třeba na povrch Měsíce, zjistíte, že vaše tělo tam váží mnohem méně. Měsíční gravitace je totiž přibližně šestkrát slabší než ta zemská. To znamená, že se tam můžete snadněji odrazit a vyskočit do větší výšky. Ve Sluneční soustavě dokonce nenajdeme žádné vesmírné těleso, na kterém by bylo možné přistát a mělo gravitaci vyšší. Země je v tom tak premiant. Příprava na nižší gravitaci je při průzkumu Slunenčí soustavy nezbytná. Astronauti proto trénují různé scénáře, aby se jejich tělo dokázalo přizpůsobit podmínkám v rozdílné gravitaci. Abyste si vyzkoušeli trénink podobný tomu, co dělají astronauti, budeme posilovat svaly na nohou. Silné nohy jsou důležité nejen pro skoky a chůzi na jiných planetách, ale i pro udržení rovnováhy a stability tady na Zemi. Příprava na sníženou gravitaci - metodika .pdf Download PDF • 610KB Připravte se na sníženou gravitaci - PL .pdf Download PDF • 5.92MB

Žák si uvědomí, že jídlo vnímáme více smysly, nejen chutí. Žák dokáže popsat, jaký smysl mu při poznávání jídla pomohl nejvíce. Žák rozvíjí schopnost pozorování, porovnávání a vyjadřování zážitků. Žák si uvědomí, že každý člověk může vnímat chutě a vůně odlišně a že je důležité respektovat odlišné preference. Žák rozvíjí spolupráci a komunikaci při skupinových aktivitách. < Zpět Energie astronauta Astronauti žijící na Mezinárodní vesmírné stanici potřebují vyváženou stravu, která jim dodá dostatek energie a živin po celou dobu pobytu ve vesmíru. O jejich jídelníček se starají odborníci – výživoví specialisté a potravinoví technici, kteří pečlivě sledují složení potravin. Jídla se plánují s ohledem na délku mise a konkrétní potřeby každého člena posádky, aby měl dostatek bílkovin, sacharidů, tuků, vitamínů i minerálů. V kosmickém prostoru je důležité nepřijímat ani příliš málo, ani příliš mnoho kalorií. Astronauti potřebují udržet správnou tělesnou hmotnost, svalovou hmotu a zdravé kosti. To samé ale platí i na Zemi. Vyvážená strava pomáhá tělu správně fungovat, podporuje imunitu a dodává energii pro školu, sport nebo volný čas. V tomto úkolu budou týmy hledat zdravé potraviny podle potravinové pyramidy a zkoumat, jak se liší energetické potřeby těla na Zemi a mimo Zemi. Budou pozorovat svojí stravu po dobu jednoho týdne a následně si jí zkusí vyhodnotit na základě získaných informacích. Energie astronauta - metodika .pdf Download PDF • 939KB Energie astronauta - PL .pdf Download PDF • 2.70MB

Animovaný seriál pro děti o vesmíru, na kterém se podílela naše vzdělávací kancelář. Hlavním hrdinou je robůtek Kit, který se vydává na velkou výpravu za poznáním a postupně objevuje planety, hvězdy i další tajemství vesmíru. Každý díl dětem přibližuje nové téma a pomáhá jim lépe porozumět tomu, jak vesmír funguje. < Zpět Vesmírný seriál KOSMIX Na dětském kanálu ČT Déčko je ke zhlédnutí animovaný seriál KOSMIX , který děti zábavnou, hravou a zároveň srozumitelnou formou provází světem vesmíru. Hlavním hrdinou je robůtek Kit, který se vydává na velkou výpravu za poznáním a postupně objevuje planety, hvězdy i další tajemství vesmíru. Každý díl dětem přibližuje nové téma a pomáhá jim lépe porozumět tomu, jak vesmír funguje. Naše kancelář se odborně podílela nejen na tvorbě scénáře, a proto věříme, že seriál může být skvělou inspirací pro děti, ale i pro učitele a rodiče, kteří hledají smysluplný a atraktivní způsob, jak dětem vesmír přiblížit. K seriálu vznikly také podpůrné materiály, které lze využít při výuce i pro domácí objevování. Součástí jsou průvodní listy k jednotlivým dílům, metodika pro práci ve třídě, tematické pracovní listy s pokusy a omalovánky, které na jednotlivé epizody přímo navazují a rozvíjejí je do praktické činnosti. Děti si tak mohou vytvořit vlastní vesmírný sešítek plný experimentů, poznámek a objevů, který jim zůstane jako přehledná a zábavná vzpomínka na jejich cestu s robůtkem Kitem. Pro ještě větší třídní vesmírné dobrodružství vznikl také plakát pro zaznamenávání postupu, o který si můžete zažádat na e-mailu info@eserocz.cz . Spolu s plakátem obdržíte i sadu samolepek, které děti mohou používat k přehlednému a zábavnému zaznamenávání toho, jak jednotlivými díly a aktivitami postupují. Zhlédněte všech 26 dílů a poznejte s pomocí podpůrných materiálů svět robůtka Kita a jeho zážitků v kosmických dálkách: 1. díl – Cesta do kosmu 2. díl – Orbita Země 3. díl – Vesmírné smetí 4. díl – Měsíc Země 5. díl – Slunce 6. díl – Merkur 7. díl – Venuše 8. díl – Mars 9. díl – Ceres a pás planetek 10. díl – Kometa 11. díl – Jupiter 12. díl – Jupiterovy Měsíce 13. díl – Saturn 14. díl – Uran 15. díl – Neptun 16. díl – Pluto 17. díl – Kuiperův pás 18. díl – Voyager 19. díl – Hvězdy a souhvězdí 20. díl – Supernova 21. díl – Mlhovina 22. díl – Černá díra 23. díl – Exoplanety 24. díl – Mléčná dráha 25. díl – Galaxie 26. díl – Kosmos Kosmix_plakat – k tisku .pdf Download PDF • 9.45MB Úvodní písnička k seriálu Kosmix od Pokáče

V rámci Moon Camp Challenge mají žáci od 6 do 19 let ve třech věkových a obtížnostních kategoriích za úkol navrhnout a vymodelovat s využitím softwaru Tinkercad nebo Fusion 360 měsíční základnu nebo její součásti. Moon Camp - FAQ Kdo může odeslat projekt? Odevzdání provádí vedoucí týmu (učitel/edukátor/rodič). Studenti připraví obsah, vedoucí formálně podá. Do kolika let se lze účastnit? Do 19 let včetně. Je otevřeno pro ZŠ i SŠ. V jakém jazyce máme odevzdat? V libovolném jazyce – můžete česky. Jak má vypadat odevzdání? Krátký popis + alespoň jeden obrázek/snímek (volitelně odkaz na 3D objekt/video/článek). Jak dlouho trvá schválení? Obvykle 2–5 týdnů. Po schválení se projekt objeví v galerii a obdržíte certifikát. mooncampchallenge.org Jaké nástroje můžeme použít? Moon Camp je open format: 3D návrh (např. Tinkercad/Fusion), hry (Minecraft/Roblox), 3D tisk, robotika, experimenty, arts & crafts/LEGO atd. Je Tinkercad/Fusion povinný? Ne. Jsou doporučené možnosti, nikoli povinnost. Zvolte to, co vašemu týmu vyhovuje. Můžeme navrhnout habitat i mimo Měsíc? Ano – můžete si vybrat jinou lokaci v Sluneční soustavě (Mars, Titan, asteroid…). Jak je to s používáním AI? Jádro návrhu musí být studentské a vytvořené bez AI; AI lze použít jen doplňkově (jasně přiznat v odevzdání). Projekty závislé výhradně na AI nebudou přijaty. Jaké jsou nepřípustné obsahy? Násilí/nevhodný obsah, politicky/senzitivně problematické náměty, osobní údaje v popisu/obr., porušení autorských práv apod. Kolik členů může mít tým? Doporučeně 1–6 studentů + vedoucí (držte se školních pravidel a časových možností). Může učitel odeslat více projektů? Ano. Kombinace prací více studentů do jedné týmové odevzdávky je dokonce doporučená – urychlí kontrolu a rozeslání certifikátů. Kdy je nejlepší poslat projekt kvůli certifikátům před prázdninami? Doporučeno odevzdat nejpozději k datu uvedenému v timeline (léto), aby proběhla kontrola a rozeslání včas. Kde najdeme inspiraci a příklady? V Project Gallery je archiv prací z celého světa (filtrujte podle roku, tématu, nástroje). mooncampchallenge.org Podmínky splnění pro ocenění Space Hero a Space Ambassador Uchazeč o titul Space Hero musí odevzdat svůj projekt dle instrukcí pro Moon Camp Challenge a projekt musí být zveřejněn v galerii výzvy. Prokazuje se a nahrává do systému certifikát o absolvování. Pro zisk Platinové úrovně je nutné vyhrát s týmem jeden z hackathonů nebo být ESA Education vybrán mezi nejlepší projekty v Evropě. Uchazeč o titul Space Ambassador musí mentorovat alespoň jeden tým/žáka, který dokončí a odevzdá dle instrukcí svůj projekt a ten bude zveřejněn v galerii výzvy. Prokazuje se a nahrává do systému mentorský certifikát.

V programu MATERIÁLY PRO KOSMICKÉ LODĚ žáci zkoumají vlastnosti materiálů, a to v kontextu vesmírného výzkumu. S pomocí sady 8 různých materiálů zjišťují, které vlastnosti jsou nejvhodnější pro součásti kosmických plavidel, jako je například vesmírná loď Orion programu Artemis. < Zpět Materiály pro kosmické lodě V programu MATERIÁLY PRO KOSMICKÉ LODĚ žáci zkoumají vlastnosti materiálů, a to v kontextu vesmírného výzkumu. S pomocí sady 9 různých materiálů zjišťují, které vlastnosti jsou nejvhodnější pro součásti kosmických plavidel, jako je například vesmírná loď Orion. V sadě se nachází také USB disk s krátkými video ukázkami toho, jak aktivity připravit, tato metodika pro učitele, listy s aktivitami pro žáky a powerpointová prezentace s odkazem na video, v němž žákům představí jejich úkol odborník z ESA. Díky software „Crazytalk“ dostanou žáci radu také od Michaela Faradaye (elektrická vodivost), Archiméda (měření hmotnosti) a Jamese Joulea (tepelná vodivost). Půjčte si sadu do výuky Spacecraft_mat_kit_metodika_ucitele .pdf Download PDF • 783KB Spacecraft_mat_kit_pracovni_listy .pdf Download PDF • 902KB